Gecijferdheid, betekenis geven aan de getallen in de wereld om ons heen, heeft mij van jongs af aan geïnteresseerd. De wereld van getallen is mij met de paplepel ingegoten, wiskunde zie ik als een menselijke activiteit.  Eerder deed ik onderzoek naar samenwerkend wiskunde leren, vakoverstijgend onderwijs en creativiteit en technologie in het onderwijs.

Onderzoek doen biedt docenten de kans om systematisch de eigen lespraktijk te verbeteren. In diverse opleidingen, masteropleidingen, onderzoekswerkplaatsen en promotietrajecten begeleidde ik docenten met veel plezier. Onderzoek in het practoraat Gecijferdheid is ontwerpgericht, waarderend en participatief, wat betekent dat we tastbare hulpmiddelen voor het onderwijs ontwikkelen, uitgaan van goede voorbeelden en daarbij collega’s en andere opleidingen betrekken.